"El libro logra una sinergia precisa entre los ámbitos teórico, profesional y procedimental en el espacio de la acción social y educativa del trabajo de educación de calle. Por lo que será muy útil tanto para quienes busquen profundizar en la esfera epistemológica sobre el tema, tratando de configur...
"El libro logra una sinergia precisa entre los ámbitos teórico, profesional y procedimental en el espacio de la acción social y educativa del trabajo de educación de calle. Por lo que será muy útil tanto para quienes busquen profundizar en la esfera epistemológica sobre el tema, tratando de configurar científicamente la profesión de educadores sociales, como para los educadores, trabajadores sociales y aquellos profesionales de la intervención social que día a día están trabajando en la calle y necesitan guía estratégica y metodológica. José Vicente Merino Catedrático de Pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid
Este libro equilibra la fundamentación teórica con la aplicación práctica. Contextualiza la pedagogia urbana en la intervención en medio abierto, analiza los principales postulados que plantea la ciudad educadora, revisa los principios y la evolución de la educación de calle y acerca los destinatarios de la intervención socioeducativa desde el punto de vista sociológico y antropológico. La última parte del libro ofrece pautas, estrategias y técnicas para la elaboración de proyectos de educación de calle. La obra se completa con información actualizada en www.educaciondecalle.es
Jesús D. Fernández Solís. Educador Social. Doctor en Filosofía y Letras. Ha sido profesor en diferentes Universidades, Centros e Instituciones públicas y privadas en el ámbito de la Pedagogía Social.
Andrés G. Castillo Sanz. Formador en sociología de la exclusión, con experiencia en intervención social y especialización en el Tercer Sector y la Sociedad Civil. Doctor y profesor de la Universidad Pontificia de Salamanca.
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